„Eine der größten Herausforderungen im Bereich der Bildung von Kindern und Jugendlichen ist die sprachliche Bildung. Sprache ist von zentraler Bedeutung für gesellschaftliche Teilhabe und für Bildungsprozesse. Einschränkungen in den sprachlichen Kompetenzen haben gravierende Auswirkungen sowohl für das betroffene Individuum als auch für die Gesellschaft insgesamt. Besonders gefährdet sind Kinder aus sozial benachteiligten Familien, eine Gruppe, zu der auch viele Kinder mit Migrationshintergrund zählen. […]
Die sprachliche Bildung und Förderung aller Kinder ist als gesetzlicher Auftrag und als elementarpädagogisches Handlungsfeld im Rahmenplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich (Freie Hansestadt Bremen 2004) verankert. Eine entscheidende Rolle kommt allerdings der Frage nach der Qualität von Sprachbildungs- und Sprachfördermaßnahmen zu, sowohl im Hinblick auf die genutzten Förderansätze und Fördermaterialien als auch auf die strukturellen Rahmenbedingungen und die fachlichen Kompetenzen der pädagogischen Fachkräfte.“
Inhalte und Ziele:
Als Querschnittsaufgabe der Elementarpädagogik ist die sprachliche Bildung ein wichtiger Bestandteil der Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Alle Kinder sollen durch geeignete Angebote in ihrer Sprachentwicklung unterstützt und gefördert werden – und dies möglichst früh, nämlich ab ihrem ersten Tag in der Kita. Angelehnt an die alltagsintegrierte Förderung sieht das Bremische Sprachförderkonzept für den Elementarbereich vor, Kinder mit einem Förderbedarf ein Jahr vor der Einschulung gezielt sprachlich zu fördern. Daher bieten wir für die Einrichtungen der Kindertagesbetreuung gezielte, sechstägige Fortbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte an, die in ihrem Kita-Alltag gezielte und alltagsintegrierte Sprachförderangebote im Anschluss an die Sprachstands-Erhebungen (Primo-Test oder Alternativverfahren) durchführen werden.
Es findet im Rahmen der Qualifizierung eine Einführung in die Arbeit mit den entwickelten Materialien zur Sprachförderung statt. Hierfür notwendiges linguistisches, lerntheoretisches und entwicklungspsychologisches Hintergrundwissen wird mit den Teilnehmenden thematisiert. In der Veranstaltung werden konkrete Projektentwürfe zur Sprachförderung in Kleingruppenarbeit eigenständig erarbeitet und reflektiert.
Kurs 01/2026
Bewerbungsschluss: 21.08.2026
Bewerbungsschluss: 28.08.2026
Bewerbungsschluss: 18.09.2026
Kooperationspartnerinnen und -partner:
Weiterführende Informationen:
Interesse? Dann können Sie sich hier zur weiteren Information die Ausschreibung (pdf, 172.3 KB) zum Projekt sowie den Bewerbungsbogen (pdf, 189.2 KB) herunterladen.
Das Projekt Bücher-Kita Bremen fördert nun bereits seit 2013 die Sprachentwicklung und die sprachliche Bildung von Kindern in den Bremer Kitas. Der im Kita-Alltag lebendige Umgang mit Büchern und Geschichten und die damit verbundene sprachlich Bildung von Kindern stehen im Mittelpunkt des Projektes. Mitgestaltet wird dieses Programm von unterschiedlichen Kooperationspartner:innen, die Sie unten einsehen können.
Frühe Literacy im Bereich der frühkindlichen Bildung unterstützt die kindlichen Erfahrungen rund um Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur.
Die Beschäftigung mit Büchern, lautes Vorlesen, Gedichte, Reime, Geschichten und der spielerische Umgang mit Zeichen und Schrift fördern die Entwicklung der Kreativität, der Vorstellungskraft und der Auffassungsgabe eines Kindes.
Geschichten und Bücher bieten Kindern den Raum, Fantasie zu entwickeln, andere Wirklichkeiten zu erfahren, von den Erfahrungen anderer zu profitieren und zu lernen, mit fremden Situationen umzugehen.
Mit dem Programm Bücher-Kita haben bis zu 20 Kitas in der Stadtgemeinde Bremen die Möglichkeit, Kindern diese Erfahrungen rund um Bücher verstärkt zu ermöglichen und die alltagsintegrierte sprachliche Bildung für alle Kinder systematisch zu intensivieren.
Die Laufzeit ist von April 2024 bis zum Frühjahr 2026.
Bis zum 03. April 2024 können Sie sich für den neuen Durchgang des Programms Bücher-Kitas bewerben!
In der aktuellen Ausschreibung (pdf, 1.1 MB) zum Programm finden Sie weiterführende Informationen zu Inhalten und Terminen. Nutzen Sie dafür bitte den Bewerbungsbogen (pdf, 123 KB).
Kooperationspartner:innen
Die Begleithefte zum Programm Bücher-Kita 'Mit Bilderbüchern in die Lesewelt - Anregungen zur Sprach- und Erzählförderung in der Kita' (Heft 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 und 8) stehen hier zum Download zur Verfügung:
Die Sprachförderung ist eine der großen Herausforderungen in der täglichen Arbeit in den Kitas. Das Haus des Senators für Kinder und Bildung gibt deshalb eine neue Broschüre heraus, die die pädagogischen Fachkräfte bei ihrer Arbeit praxisorientiert und mit gezielten Handlungsempfehlungen unterstützt. Fachleute der Universität Bremen, der Landesarbeitsgemeinschaft Sprache und des Senators für Kinder und Bildung haben hierfür einen Leitfaden entwickelt, wie sich die Sprachförderarbeit im besten Sinne des Wortes spielerisch umsetzen lässt.
Die rund 60-seitige Broschüre "Gezielte alltagsintegrierte Sprachförderung im Elementarbereich – Übergang von der Kita in die Grundschule" ersetzt Arbeitsmaterialien aus den Jahren 2010/2012 und richtet sich insbesondere an Fachkräfte, die Kinder mit festgestelltem Sprachförderbedarf im Alltag oder in Kleingruppen fördern. Die Broschüre liefert dabei nicht nur didaktische Anregungen, eine sprachanregende Spiel- und Lernumgebung zu schaffen, und das "Riesenrad der Möglichkeiten", die sich im Kita-Alltag bieten, zu besteigen, sondern bietet auch einen Überblick über wissenschaftliche Erkenntnisse. Sie klärt beispielsweise über frühkindliches Lernverhalten auf – "Was ist die Ein- und Zwei-Wort-Phase?" - und beschäftigt sich auch mit dem Thema Mehrsprachigkeit.
Die Broschüre steht zum Download zur Verfügung:
Gezielte alltagsintegrierte Sprachförderung im Elementarbereich - Übergang von der Kita in die Grundschule (pdf, 8.8 MB)